一、伟大的悲剧中体现伟大的句子
1、★立意：成功写作的第一级台阶
2、曹蕾：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”
3、★七年级下册课内外古诗词汇总
4、文章最后一段有什么作用？
5、D．厄(è)运吞噬(shì)
6、毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。
7、今天我们就来认识五位失败的英雄。
8、徐腾：明知自己不是第一个，仍坚定地完成探险，并为第一个到达南极点的人作证，诚实面对自己不是第一名的失败，这种胸怀和境界是伟大的。
9、(出示教师自创诗歌——)
10、徐杰老师：毛梦杰，这不是墓志铭，是口号。口号和标语，不是墓志铭。好。今天的讨论，到此结束。感谢大家的积极参与，辛苦了。请回看留言，回看文本。
11、伟大在于探险过程中所体现的人格和精神的魅力。表现探险家们坚毅、执着、挑战自我，为事业而献身的良好品格，反映他们诚实守信、坦然面对成功和挫败的人生态度。
12、陆飞菲：“现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际像铁一般坚硬的冰雪荒原，他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，带着蹒跚的步履。”
13、跚跚来迟()秧秧不乐()母宁()赢弱()
14、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么都不是。
15、张慧：作者依据日记和资料，从人物的性格和心理出发，进行了适当的想象。
16、(4)但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼……
17、徐杰老师：曹蕾，注意审题，你的发言偏题了。
18、《伟大的悲剧》是一篇传记,作者茨威格用饱含深情的文笔,讲述了斯科特一行五人精疲力竭而又满怀希望地奔向南极点,却悲哀地发现挪威人已经捷足先登,只好无奈但又十分坚毅地踏上归途,最后不幸遇难的故事。在面对失败和死亡时,斯科特一行人表现出的勇敢、团结、坦然的精神面貌,尤为震撼人心。
19、须为当前初高中语文教材中具体篇目的实操性教学设计，投稿老师本人已亲上过，可为某一节课完整或片断教学设计，要求设计有新意，不落俗套，活动任务设计有突出，须附“教后反思”。
20、陈郦敏：茨威格对人物的情绪进行反复渲染，让他们活了起来，把读者也带入了这股情绪的风暴中。
二、伟大的悲剧句子赏析10处
1、徐杰老师：吴建婷的表达，有点意思了。再给五分钟，还有继续分享的老师吗？
2、★第五单元第18课《一颗小桃树》
3、徐杰老师：徐腾，你的表达更准确。
4、坚韧不拔的搏斗是伟大的，因为他们在绝望中不断创造新的希望；
5、团结关爱的品质是伟大的，因为埃文斯精神失常后，队友们没有放弃他，奥茨为防止拖累队友，主动出走赴死；
6、你是怎样理解题目“山永远在”的？
7、李鸿妹：“悲剧”既指斯科特一行晚发现南极点，在科研方面失败的结果；又指斯科特一行坚持不懈，努力求生，最终全员悲壮牺牲的结果。
8、周丹丹：没落的是肉体，永存的是精神。
9、★第二单元第6课《老山界》
10、告罄:指物资用完。罄,尽、空。
11、上节课,我们了解了课文中悲剧性的情节,这节课我们来探讨这一悲剧的伟大之处。
12、(3)崇高人格的体现。为科学献身的气概,诚实守信的风度,集体主义精神,对他人无私的爱,这些都体现了斯科特等人人格的伟大。
13、风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰苦。
14、徐杰老师：结尾最有力量的一句旁白，怎么没人发现呢？
15、周丹丹：文章以第三人称的视角来叙述。
16、忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。
17、这里运用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴们的极度痛苦的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。
18、速读课文,了解课文大意。
19、陈雪伟：为科学事业献身的精神是伟大的。
20、为什么说“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”?
三、伟大的悲剧为什么伟大句子
1、王文静：对于生命和死亡的尊重是伟大的，当同伴受伤时不抛弃，当同伴毅然选择死亡时不阻止。
2、★七年级下册文言文汇总
3、面对死亡的从容是伟大的，因为他们在临死之际也保持了尊严和骄傲；
4、作者认为，在人的全部生命途程中要实现梦想，除了有“山永远在”这样的信念外，还需要什么呢？
5、(2)现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。(记叙)
6、“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵以冲击。
7、通过找关键语句，并从不同角度分析文章的主旨句
8、风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
9、张晨：即便被风雪困住，也不忘使命的无畏精神是伟大的。
10、徐杰老师：旁白，就是“话外音”。
11、徐杰老师：你们的发现都很有价值。大家对文本深度阅读的意识很好。下面我们来理解“伟大”。请用最简洁的一句话说说你的理解。“……是伟大的。”
12、“但他随后又悲伤地、坚决地画去了……”“悲伤地”与“坚决地”是否矛盾？为什么？
13、徐杰老师：殷立群，你找的这段是旁白。
14、曹蕾：杨瑞瑞，这个应该不算吧。
15、斯科特接受了这项任务，他要忠实的去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
16、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚.所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
17、陈朗仪：明知不可为而为之的精神是伟大的。
18、２、作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。
19、英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩做证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。
20、★第三单元第9课《阿长与〈山海经〉》
四、伟大的悲剧名句
1、学习目标：积累字词。理清故事情节，把握关键语句。感悟并学习主人公的精神品质。预习导学
2、是否点燃了你们儿时的梦
3、理解课文中人物崇高的精神品质及人类探求未知的科学精神。(素养)
4、跚－姗秧—怏母－毋嬴－赢
5、胡心瑜：我觉得日期后面是对事件的记叙。
6、(解析：C项“怯”应读“qiè”，“露”应读“lù”。)
7、第三部分(第14—16段)：英雄的遗体被安葬，他们受到英国人民乃至全世界人民的悼念和崇敬。
8、学习浏览的阅读方式,提高自己的阅读速度。
9、吴建婷：把“我的妻子”划掉，改为“我的遗孀”。
10、了解课文的大意,概括内容要点。
11、(1)以拟人化手法写出挪威国旗似乎在炫耀威力，显示威风。(2)①吞食②极度疲劳(2)话讲得很乱，没有条理。(3)比喻虚幻的事物。
12、陈郦敏：埋葬肉体，不埋葬灵魂。
13、王子琳：奥茨为了不拖累大家英勇就死。
14、因为，他们活了一辈子，这座对他们来讲充满神圣意义的安第斯山，却从来没有去接触，去实地感受过，心中有遗憾，希望实现登上安第斯山的梦想。
15、钦佩(qīn)凛冽(lǐnliè)
16、请一到两名学生来简单复述故事梗概，其他学生做补充
17、毛骨悚sǒng然：形容十分恐惧的样子。
18、如何理解“所有这些在一切时代都是伟大的悲剧”。
19、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。．斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
20、结合第4段思考，为什么说“回来的路程危险增加了十倍”？
五、伟大的悲剧伟大的句子赏析
1、陈郦敏：诚实是伟大的，他们角逐南极失败却忠实地为成功者作证；坚韧的品格是伟大的，他们在不可避免的死亡中继续前进。
2、同学们，提到南极你会想到什么？
3、悲在失败而冒险精神伟大悲在为胜利者作证而诚信的绅士风度伟大悲在生命的毁灭而团结无私献身科学的精神伟大悲在世人悼念而人们从中获得精神鼓舞伟大
4、胡君华：文中的意思是“被冻得出现了幻觉”，应该算是生理上的原因。
5、徐杰老师：我发现大家对“旁白”比较陌生，需要补课。
6、徐杰老师：我赞成陈郦敏的发言。
7、胡君华：“第二个到达”指向的是功败垂成的悲剧。
8、胡心瑜：我也认为是：他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
9、③在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。
10、预习导学导入：是的，南极，这块被冰雪包裹的圣洁之地，曾留下了一批批勇敢的探险家的足迹，但是，也有许多探险家因为气候或条件的不足，为此献出了宝贵的生命。现在，让我们看看那些为探索南极而献出生命的勇士们。悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体，生命，而他们的精神确是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的情感。作家作品斯蒂芬•茨威格(1881～1942)(国家)著名小说家、传记作家。
11、徐杰老师：你们写的墓志铭，有些是不合格的。大家回看留言。五分钟。
12、“拽”有何表达效果？
13、导入：是的，南极，这块被冰雪包裹的圣洁之地，曾留下了一批批勇敢的探险家的足迹，但是，也有许多探险家因为气候或条件的不足，为此献出了宝贵的生命。现在，让我们看看那些为探索南极而献出生命的勇士们。悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体，生命，而他们的精神确是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的情感。
14、“拽”把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲击终点的激动心情。
15、张晨：而且是因为精神崩溃而死。
16、本课面向对象是初一学生，这一阶段的学生，对这类探险类外国题材的文章有一定的了解，但学生可能陌生这么含蓄而深刻的主题，这正是在阅读这篇文章比较困难的地方。所以教学的立足点不应太高太难，应重在培养他们的兴趣。
17、这句话是作者站在斯科特的角度来写的，表达了斯科特在角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，因为作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这一说法。
18、冷凌元：这不是议论吗？为什么是旁白？
19、A．他今年刚参加工作，毫无社会经验，工作起来常常是语无伦次。
20、王冬梅：在绝望的境地中，斯科特把爱情、忠诚、友谊带给活着的人。是伟大的。
六、伟大的悲剧中体现伟大的句子
1、步骤一:初读课文,整体感知
2、坚持科研的态度是伟大的，因为威尔逊博士在面临死亡威胁时仍不忘科研；
3、徐杰老师：以上发言，有重复的地方，也有老师发言不够简洁。下面，给大家十分钟时间回看留言，并做好摘录，或者提炼。我等会点名请一位老师晒一下自己的总结。
4、张晨：未完成的科学研究。
5、倪永峰：广袤的南极大陆啊，你摧毁了五个探险者，但你摧毁不了五个高尚的灵魂。
6、王文静：明知前方已经有人到达终点，却依然选择前行。
7、找出并修改下列词语中的错别字。
8、陈雪伟：即使是伟大的英雄，也有平常人的家国情怀。
9、曹蕾：一生热爱追求的梦想却在死亡时也并未完成，梦想一次次破灭。
10、张慧：用笔写下战友死亡的确切时间。
11、希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记。
12、殷立群：“当初，他们一想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有超人的力量。而现在，他们仅仅是为了使自己的皮肤不受损伤、为了自己终将死去的肉体的生存、为了没有任何光彩的回家而斗争。在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。”这段是旁白吗？
13、亚里士多德认为“悲剧艺术的成分必然是六个——因为悲剧艺术是一种特别艺术——(即情节、“性格”、言词、“思想”、“形象”与歌曲)。其中之二是模仿的媒介，其中之一是模仿的方式，其余三者是模仿的对象，悲剧艺术的成分尽在于此。”
14、毛梦杰：骄傲等待死亡来临是伟大的。
15、陈郦敏：以文学笔法再现历史，可以使文学性更强，更感染人。
16、丁洁莹：死神来临前，斯科特的日记不是“哀叹自己最后遭受到的种种苦难”，而是写给“他所爱的一切人”，他对祖国、对全人类的亲密情谊是伟大的。
17、★第五单元第17课《紫藤萝瀑布》
18、杨瑞瑞：为科学梦想而探险，可最后未能将探险梦想进行到底。