一、大班体育跳竹竿教案
1、幼儿人手一棒，成做操队形散开，跳纸棒操：上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃。幼儿自由探索纸棒的多种玩法。学习“跳竹竿”方法：游戏可以三四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合节奏跳进、跳出。
2、幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。
3、b.集中请幼儿演示，相互探讨轮胎的多种玩法。
4、演示法、谈话法、提问法等。
5、竹竿舞是可以利用音乐来活动的全身心的体育运动。首先,运动能使大脑发达。运动中的各种动作直接受神经系统的支配和调节,肌肉中的神经可将各种刺激传到大脑,从而提高大脑的调节功能,使大脑对动作的反应更加灵活。
6、幼儿一个接一个拉手站好，选出排头和排尾。
7、教师：我们可以用绳圈玩很多游戏。可以一个人玩，可以几个人合作玩。看哪些小朋友花样玩得又多又好。(放背景音乐)
8、三：玩游戏“小老鼠上灯台”
9、“今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！”我们一起来做做运动吧。
10、民间体育游戏：斗百草、放风筝、骑竹马、荡秋千、捉迷藏、斗蟋蟀，还是跳房、跳百索、拔河、赛龙舟、摔跤、下土棋等等
11、促进了身体的协调发展
12、(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
13、如果说教学目标是确定重点的根本那么深入钻研教材，弄清教材内容的内在联系，则是确立教学重点的基础。不仅要对所教授的内容作深入地剖析，理出知识的层次与联系，还要相应地找出已学知识和后续知识与这些内容的联系，只有这样才能确定好教学重点。
14、激发幼儿跳竹竿舞的兴趣。
15、FS：这里是感觉统合与学习能力的交流平台；
16、喜欢与同伴游戏，体验合作游戏的快乐。
17、导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)
18、体验玩民间游戏的乐趣。
19、师：接下来跟老师做一做放松运动，回教室吧!
20、物质准备：竹竿若干根、跳圈若干个。
二、户外活动大班跳竹竿的教案
1、人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。
2、被罚出场的“小鱼”可以组成新的“渔网”，继续游戏。
3、二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。
4、大家可以自由选择小伙伴一起试一试。
5、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。
6、能将皮球滚出较长的隧道，同时能正面钻出隧道。
7、鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿。
8、第一次游戏排头和排二手拉手做守成人(城门)，说问句儿歌，其他幼儿手拉手做攻城方，说答句儿歌。最后一段攻城人说。
9、教师可提高皮筋高度，幼儿练习并游戏。做放松活动，游戏自然结束。
10、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
11、当年工人阶级领导一切！“臭老九”无人关心亦无人问！今儿却把“失天堂”的怨气朝教师头上撒？请扪心自问想一想？难道是教师把嫩从天堂拉？！教育改革是教师说了算？何必整天摁着他们天天骂？请问除了教师和医生，谁会紧急关头抵命护娃？！教师也是上有老下有小，为何非要赶尽杀绝叫他们全趴下？！
12、参加者20人以上，围成圆圈而坐，互相靠紧并在身后手拉手。选一人当猜者居中。圈内选三至四人作为电站，间距要求差不多。游戏开始，任选一电站负责发电，按顺(逆)时针方向用握手紧压的方式输电，下一人收到讯号，也用同样方式传输，每当传至下一电站时，此人要发出“波！”的响声，同时再往下传。猜者要根据自己的细心观察，及时判断电流的到某一电站的时间、位置，如果用手一指正巧“波”声响，则与该电站互换角色，三次失误要表演一个小节目。为了增加悬疑和欢乐，电流可以在任何人手中停留片刻，电站有权使电实然倒流传送。
13、游戏开始，对说儿歌，说完最后一段后排尾手拉手钻进“城门”，最后一名幼儿宇排二手拉手再搭建城门，继续游戏，排头到排二身后排队，做守成人。
14、活动准备：绑脚带子、沙包
15、2)先做无竿舞步、打竿节奏/协调练习，所有学员都尝试两种不同的角色；
16、分成4个队，每队后面的小朋友把手放在前一个小朋友的腰间，听口令后集体向前行进走。
17、三个同性别的儿童为一组，分别蒙目当盲塑像师、模特儿和雕塑材料。开始时，由模特儿摆出一个造型，盲塑像师用手触摸了解模样，然后将“雕塑材料”塑造成相同的造型。完成后，拿掉蒙目套，看谁组塑得快又好。之后，互换角色再玩，最后讨论各自的感受。
18、幼儿开始活动前的准备，做热身运动。
19、对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
20、物质准备：人手一根纸棒。
三、大班体育好玩的竹竿教案
1、老师讲课时，有的同学在说话，做小动作，不但自己不听讲，还影响周围同学听讲，老师可以给他一个眼神，示意他好好听讲。如果他还继续，可以边讲边走到他的课桌前，用手点点他的书，摸摸他的头，拍拍他的肩。
2、一名幼儿配合教师，以“分分合合”的形式边念边敲竹竿。
3、队形变化：大圆→开花→四个小圆→大圆→切断分队。
4、(１)教师讲解游戏规则：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。
5、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”
6、师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。
7、积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。
8、这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按一定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
9、↙园长，老师，家庭教育资料点击“阅读
10、学习单脚连续向前跳
11、师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法
12、幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
13、幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏。
14、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
15、回忆民间游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。
16、你们刚才是怎么玩的？今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。
17、发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。
18、经验准备：幼儿观看过跳竹竿录像。
19、游戏：“拉绳比赛”
20、鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。
四、大班健康活动跳竹竿教案
1、幼儿自愿分组，根据图纸数字大小摆放数字格子，并根据单双数的规律选择多种跳法进行游戏。
2、纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
3、(1)利用纸棒进行“一棒多玩”
4、其次，这个琴岛之名还有一个浪漫的传说。据说在很久以前天上的一位琴女在天上奏乐的时候看见凡间有一位出海的青年，英俊又勤奋，仙女动了凡心就下凡与其相好相伴，二人一个出海捕鱼，一个岸边奏琴等其归来。可是好景不长，琴女私自下凡的事很快被天庭知道了，玉皇大帝一怒之下迁怒于这个捕鱼青年，将其葬身于大海中，琴女在岸边一直弹奏等其归来，可是一复一日终不得归，最后琴女伤心欲绝投海自尽了。后来岛上的村民常常伴着海风海浪声听到琴女的琴声，大家都说这是琴女的悲情切意和思念，所以就给这个地方起了一个名字，就做“琴岛”。
5、注：敲竹竿的幼儿可自行喊口令，|**|的节奏，节奏始终保持一个状态。
6、能探索发现出竹竿的多种玩法。
7、第二次换左脚，依次反复进行。
8、幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。
9、师：好，我们一起来试试看。
10、导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)
11、跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中，孩子们的兴趣都非常的高，但是在教师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面;在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观察并说说跳的方法，形式比较单孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。
12、趣味性。民间游戏能够代代流传是因为具有极强的趣味性，符合幼儿好奇、好动的特点。例如，跳皮筋可以边说儿歌边跳，玩法上可以从一根到两根、三根。再如摔烟纸盒，其中好看的图案、扇的动作和纸盒摔在地上发出的声音都给幼儿带来了乐趣。
13、通过“一课二研”活动使我深深地认识到：充分发挥教师的团体智慧，创设教师间相互关爱与合作，相互切磋与交流的氛围，培育崇尚反思、学习实践、研究的文化。有效激发我们的内在潜力、主动性和创造精神，为实施新课程创造一个良好平台，为我们的自主发展和专业成长提供有利条件，使学校真正成为教师专业发展的地方。
14、手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。
15、民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行于少年儿童中间和节日里成年人娱乐节目之中。有些游戏项目在发展中逐渐完备，最后形成了竞技项目或杂技艺术。生动有趣，没有功利色彩的民间游戏和竞技活动，每个炎黄子孙都会感到亲切。这种亲切感总是与朗朗的笑声和浓浓的乡情融在一起。
16、请幼儿自己观察并发现跳竹竿与敲竹竿之间的关系，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
17、不足的地方：由于对体育课的环节了解的还不够，场地的选择还不是很恰当，最后的放松运动，没能起到很好的放松目的，以后在上体育课是应该加强。在组织活动时，语言还应该更精练一点。
18、好玩的竹竿—中班民间体育游戏活动
19、幼儿展示自己探索出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)
20、http://www.banzhuren.cn/jiaoan/71html
五、体育活动跳竹竿教案
1、持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。把竹竿与垫架、竹竿与竹竿碰击出有节奏、有规律的碰击声，称为“打柴”。打竿的节拍和方法灵活、多变，节拍可分为二拍、三拍、四拍、八拍等。
2、下课时发现小朋友们总喜欢去玩门口花坛里的竹子，把竹子弄倒下来做游戏，要不就是找一些长树枝玩，一些玩断的呼啦圈被小朋友们分成了一根根短棍子，这些成了他们最喜欢的玩具，最爱玩的游戏。但是他们最喜欢的玩法就是把棍子作为攻击别人的武器。根据幼儿对竹竿、棍棒的喜爱，为了引导他们玩出更多安全有趣的玩法，特设计了本次活动。让幼儿在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接触、了解跳竹竿这一民间体育游戏活动，激发幼儿对民间体育游戏跳竹竿的兴趣，掌握几种简单的节奏型。让幼儿在轻松愉快的氛围中体会到集体合作的快乐，促进幼儿同伴间的交往，提高幼儿的合作能力。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、谁接不上或脱拍了就算输了，退出游戏，坚持到最后的为胜。
5、能够在活动中安全快乐地游戏。
6、学习蹲走，不能把小屁股抬起来，要全蹲下去并双手扶膝盖。
7、幼儿分成两队，相对站立，两人一组，两脚分开，两手搭在对方的双肩上，上体前倾，做成“隧道”。
8、幼儿开始尝试用身体的不同部位“搭山洞”。组织幼儿尝试用不同的方式“搭山洞”，如：单人搭山洞；双人搭山洞；多人搭山洞等。教师也可启发幼儿探索运用身体的部位来“钻山洞”，如：正面钻；侧身钻；匍匐前进、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地前移等不同的方式。
9、民间体育游戏：斗百草、放风筝、骑竹马、荡秋千、捉迷藏、斗蟋蟀，还是跳房、跳百索、拔河、赛龙舟、摔跤、下土棋等等
10、师：你们会不会这样玩呢？好！我们来试一试。
11、幼儿知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去。
12、幼儿有一定的两三人协同跑的经验。开场、结束的音乐磁带，录音机等，障碍物、积木若干。
13、活动准备：地上画有格子图，积木
14、中班民间体育游戏：两人三足
15、(可根据幼儿活动量，继续增加人数进行游戏，如4人一组)
16、附儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。
17、 课的节奏走，认真记笔记……
18、师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢?
19、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
20、根据需要摆放垫子。